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Sindicato dos Trabalhadores Técnico-administrativos em Educação das Instituíções Federais de Ensino no Município de Juiz de Fora - MG
   
   
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Período em que houve greves nas Universidades Federais desde 1985 até 2007


ANO

PERÍODO

DIAS PARADOS

EIXO

1985

19.08 a 14.10.1985

 

 

1987

23.03 a 04.05.1987

 

 

1987

06 a 28.07.1987

 

 

1988

25.11.88 a 11.01.1989

 

 

1989

04.05 a 05.07.1989

 

 

1990

11.09 a 12.10.1990

 

 

1991

05.06 a 25.08.1991

 

 

1992

13.05 a 06.07.1992

 

 

1993

13.05 a 06.06.1993

 

 

1994

19.04. a 09.06.1994

 

 

1995

09.05. a 02.06.1995

 

 

1996

16.04. a 20.05.1996

 

Em Defesa do Serviço Público: Contra as Reformas de FHC e pela Reposição Salarial

1998

14.04. a 06.07.1998

 

Greve da Educação: Autonomia Universitária

2000

10.05. a 11.08.2000

 

Reajuste Salarial, Carreira e Emprego

2001

25.07. a 20.10.2001

 

Reposição Salarial/Autonomia com Democracia/PCU/Defesa dos HU’s e Contra Projeto de Lei do MEC (GDAE)

2003

08.07 a 01.09.2003

 

Contra a Reforma da Previdência

2004

23.06. a 07.09.2004

77

Pelo Cumprimento do Termo de Compromisso assumido pelo Governo, com o envio do Projeto de Lei da Carreira, autorizado pelo movimento.

2005

17.08 a 30.11.2005

106

I – Garantia de Recursos Orçamentários no Orçamento de 2006, para:
a) Implantação da 2ª. Etapa da Carreira;
b) Níveis de Capacitação;
c) Racionalização dos Cargos.
II – Resolução Imediata do VBC (Vencimento Básico Complementar)
III- Atendimento da Pauta Específica de reivindicações protocolada no MEC no tocante aos benefícios:
- Auxílio à Saúde;
- Reajuste do Vale Alimentação;
- Parcelamento das férias e demais itens da pauta.

2007

28.05 a 04.09

100

“Os trabalhadores técnico-administrativos em Plenária Nacional Estatutária realizada nos dias 04 e 05 de maio, após uma profunda reflexão acerca de questões conjunturais e setoriais consideram:

  1. Ainda nos faltam elementos concretos que possam apresentar para a categoria, uma disposição do governo, com cronograma, na resolução do eixo protocolado no Ministério, em particular, no tocante aos encaminhamentos dos GT´s VBC/Evolução da Tabela e GT – Benefícios.
  2. Os esforços reiterados da FASUBRA em debater a “crise” dos HU´s, do ponto de vista do seu financiamento.
  3. A proposição desse Ministério, de transformar os HU´s, ou setores da saúde em Fundação Estatal.
  4. A inexistência da institucionalização de um espaço formal de debate, envolvendo os trabalhadores(as) técnico-administrativos, docentes, estudantes, reitores e gestores dos HU´s, para trabalhar globalmente e conceitualmente a análise acerca do:
    1. Papel dos HU´s;
    2. Avaliação das atuais funções desenvolvidas pelos HU´s onde, em vários casos, tem uma predominância na Assistência a demanda reprimida do SUS;
    3. Financiamento dos HU´s;
    4. Privatização dos HU´s: através das Fundações de Apoio e dos Serviços Terceirizados;
    5. Controle Social e;
    6. O modelo de HU´s.

Cabe ainda incorporar neste rol de elementos, os itens do Termo de Acordo firmado em 2004, que assegura:  “Considerando que esta etapa de negociação apontou para a necessidade da continuidade deste processo até a implantação final do Projeto
“A implementação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, a partir de 2005, não implica em vedação à utilização de recursos para antecipar o cronograma de reestruturação da carreira e a ajustes remuneratórios nos anos de 2005 e 2006”.
Destacamos ainda um elemento fundamental que justifica a necessidade da construção de uma Agenda Positiva de Negociação com esse Ministério, a participação do MPOG, que é o triste indicador de que, apesar dos recursos disponibilizados através da implantação da Carreira, que respeita uma parte importante do Termo de Acordo firmado em 2004, ainda continuamos sendo a categoria com o menor piso salarial e menor valores de benefícios (Auxílio Alimentação) do Serviço Público, além de não termos a garantia de recursos para a implantação do Plano de Saúde Complementar”. (OF. 121/07-SEC).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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